Foco na solução

Sala de aula

Parceria Preciosa

No dia 22 de abril, recebemos uma visita muito especial. Uma professora alfabetizadora, da rede municipal de ensino.
Durante a sua visita, orientou a professora de língua portuguesa, na realização e análise de sondagens, para identificação da hipótese de escrita em que se encontram os nossos alunos, dos 6º anos, que apresentam dificuldades.
Esta iniciativa demostra a preocupação de nossa escola em buscar apoio especializado e formação aos seus professores, para que possam lançar um olhar individualizado aos alunos com dificuldades e defasagens em seu processo de alfabetização.
Não obstante, deseja dar prosseguimento ao processo de adaptação dos alunos dos 6º anos, indicado pela Diretoria de Ensino. E sequência a excelente orientação técnica ministrada pelas PCNPs dos Anos Iniciais à toda equipe, no primeiro dia do planejamento de 2015.

E o resultado não poderia ser melhor!

Segundo a educadora, 80% dos alunos que realizaram a sondagem, estão na hipótese alfabética, embora apresentem dificuldades na leitura e escrita.
 Ela observou ainda, que estas dificuldades demonstram estar ligadas à insegurança emocional, baixa autoestima e necessidade de suporte individualizado.

Terminada a análise, a professora apresentou propostas de atividades que favorecerão o processo de ensino aprendizado, e desta forma, a consolidação da alfabetização.

O nosso muito obrigado,  a esta professora, por dedicar a nós o seu tempo e os seus conhecimentos. Aprendemos muito com suas considerações. Agora, sentimo-nos mais confiantes em relação ao trabalho que devemos realizar!

"Com um pé no chão e o outro nas estrelas o professor pode levar seus alunos a todos os lugares."

José Ribamar Muniz Feitosa

Culinária

Bolinho caipira

Rápido, fácil e muito saboroso

Ingredientes

Massa:

·         1/2 kg de farinha de milho amarela

·         1 l e 1/2 de água

·         4 cubinhos de caldo de carne

·         4 colheres de sopa de óleo

·         5 colheres de sopa de farinha de mandioca

Recheio:

·         1/2 kg de carne moída

·         Cebola picada, alho amassado

·         Salsinha e cebolinha picadas

·         Sal a gosto

Modo de fazer

Massa:

Em uma vasilha junte as farinhas, vá misturando-as e desmanchando todos os grumos.

Adicione o óleo e reserve.

Ferva a água com o cubinho de caldo de carne.

Derrame sobre a farinha aos poucos e misture bem, mexendo sempre até que a massa fique homogênea.

Recheio:

 Misture todos os ingredientes e utilize a carne bem temperadinha "crua", pois se refogar antes fica seco.

Montagem:

Separe uma pequena porção da massa, e achate-a na palma da mão.

Coloque dentro um pouco do recheio (carne temperada crua) e feche com a própria massa dando o formato de um bolinho.

Feitos todos os bolinhos, frite-os em óleo quente.

Escorra-os em papel absorvente.

Sirva-os quentes!

Sala de Aula

Projeto: Um bom lugar para ler um livro

Oi pessoal, hoje gostaria de compartilhar com vocês os resultados incríveis que eu e meus alunos atingimos com o projeto de leitura "Um bom lugar para ler um livro", lendo em sala de aula o livro "A culpa é das estrelas".  

Em 2014 pude realizar um antigo sonho pedagógico, ler uma obra completa com meus alunos em sala de aula.

Graças a empresa Parceiros da Educação que doou 20 exemplares do livro. Mais que incentivar a leitura, pude cultivar e despertar uma paixão!

O projeto teve a duração de três meses e proporcionou  momentos prazerosos  e experiências transformadoras.

 

Até a sala ambiente de língua portuguesa ganhou a cara do nosso projeto!

Muitos objetivos foram alcançados, porém gostaria de destacar  o mais gratificante de todos,

ver o aluno Jonas do 7º ano B interessado e compenetrado, vencendo as barreiras e limitações que a defasagem de seu processo de alfabetização lhe impunham. Foi incrível!

No inicio do projeto ele mal conseguia decodificar as palavras, gaguejava e sentia-se incapaz. No entanto, com o auxilio da turma e o estimulo que o projeto oferecia, ele tornou-se um leitor proficiente realizando uma leitura que ia alem da  mera decodificação  das palavras. Uma leitura que o fez perceber o seu grande potencial como estudante.

         

Depois de todo esse sucesso os alunos me perguntam: - Esse ano vai ter projeto professora? Ou

- O que você está planejando para este ano?

Eu respondo: - Continuo apaixonada pela leitura!

Quero continuar a espalhar esta paixão por onde eu passar!

Porquê...

Culinária

Camarão na moranga

Ingredientes:

·                     1 kg de camarão médio

·                     4 colheres (sopa) de azeite

·                     2 dentes de alho

·                     1 cebola

·                     5 tomates sem sementes

·                     Sal e pimenta do reino a gosto

·                     1 lata de creme de leite sem soro

·                     300 g de requeijão cremoso

·                     1 moranga

·                     cheiro verde a gosto

Modo de fazer: Retire a tampa da moranga e a seguir, as sementes. Lave-a e unte com manteiga. Enrole-a em papel alumínio. Leve ao forno e asse por 45 minutos e reserve.

Em uma panela, aqueça o azeite e refogue o alho e a cebola, junte o camarão e deixe cozinhar por 5 minutos. Junte os tomates picados, a pimenta, o sal e 3 colheres (sopa) de Ketchup (opcional). Desligue e acrescente o creme de leite e o cheiro verde e misture bem. Por último adicione o requeijão (o requeijão pode ser espalhado dentro da moranga reservada), depois basta despejar o creme de camarão na moranga e sirva com arroz branco e batata palha.  

O dia de Iva - Decoração & Organização

Como ensinar as crianças a serem organizadas? 

Oi amores, hoje estou pesquisando estratégias para ensinar organização ao meu filho e alunos. Como é difícil gerenciar os vários tempos, sejam eles pessoais ou pedagógicos, seja em casa, ou em sala de aula! Precisamos mostrar a importância da organização e do saber organizar-se, para que eles possam obter êxito em suas atividades e objetivos. Lendo sobre este assunto encontrei este artigo motivador, escrito por Thais Godinho. Confiram!

Organização é algo que podemos ensinar às crianças, assim como ensinamos a ter respeito pelas outras pessoas, a amar os animais, a cuidar dos seus brinquedos etc. Não é difícil – basta fazer parte da sua rotina. Veja algumas dicas para ajudá-las nesse assunto:

1. Envolva a criança na organização

Toda vez que estiver organizando, arrumando ou limpando a casa, envolva a criança no processo. Explique o que está fazendo e peça ajuda. Isso pode ser feito com crianças em qualquer idade. Meu filho de dois anos me ajuda a pendurar a roupa, por exemplo. Basta tornar a tarefa divertida.

O importante de envolver a criança no processo de organização é tornar aquilo muito natural para ela, parte do seu dia-a-dia. Se não for assim, não adianta brigarmos com ela quando ela se tornar adolescente, porque nunca arruma nada. Precisa fazer parte da rotina e, importante: meninos e meninas. Vamos tirar desde cedo o estigma machista de que só a mulher arruma a casa. Mães de meninos: envolvam-os na organização. Leia mais!

O dia de Iva - Decoração & Organização

A importância da rotina

 A forma que encontrei para estar presente na organização do dia de meu filho, foi elaborar uma rotina de horários e atividades.

Pesquisando, encontrei este artigo muito interessante.

"Muitas vezes, nós, adultos, sentimos necessidade de quebrar a rotina, variar o nosso dia a dia, fazer tudo diferente, pois nos entediamos com as repetições. Com as crianças pequenas, acontece justamente o contrário! As repetições são muito importantes para que elas consigam lidar com o desconhecido.

Da mesma forma, para os pais, quanto mais a vidinha do filho estiver organizada, melhor! Vera Tschiptschin Francisco - psicanalista, pedagoga e membro-fundadora da Gesto Psicanálise - explica que o "o bebê e a criança pequena vivem uma certa fragmentação interna. Cada sentimento é muito intenso, por exemplo, a sensação de fome é uma sensação avassaladora. Por isso, garantir um tanto de cadência, de ritmo, de previsibilidade e de continuidade àquilo que já sentiu antes, àquilo que se repete, frente a toda surpresa inerente ao desenvolvimento é fundamental". Ressalta também a importância da rotina para a mãe: "a rotina acalma e diminui a angústia da mãe, que aperfeiçoa o contato e passa a se comunicar com bebê e com a criança pequena muito melhor". 

Texto Adriana Fonseca
Leia mais!

Sala de aula

Vida de professora

Ser professora não é fácil, porém se conseguirmos gerenciar o nosso tempo de forma assertiva, conseguiremos equilibrar bem todas as demandas desta profissão.

Buscando soluções para essa problemática, encontrei um artigo muito interessante escrito por André Cruz. Confiram!

Essa aula é uma das mais importantes para mim já que iremos tratar de priorização.

A maior parte das pessoas falha na gestão do tempo por não saber corretamente como priorizar suas tarefas. Elas, em sua maioria, priorizam suas tarefas de acordo com as prioridades externas (chefes, clientes, amigos e afins) ao invés de priorizar internamente.

O primeiro modelo de priorização que mostrarei é o modelo de Stephen Covey. Aprendi sobre o mesmo ao ler o livro “Os 7 Hábitos das Pessoas Altamente Eficazes”. O método de Covey é dividido em quatro níveis de urgências:

• Não Urgentes & Não Importantes – neste quadrante colocamos as tarefas que, como o próprio nome já diz, não são nem urgentes nem importantes. São tarefas como ver televisão, jogar vídeo game, ir à praia etc. Geralmente estão ligadas ao lazer e pouco agregam ao nosso dia-a-dia;
• Urgente & Não importantes – neste quadrante colocamos as tarefas que são urgentes para o mundo exterior e não são importantes para você. Aqui entra o relatório que seu chefe deixou para o último dia para te pedir, ou aquele cliente que só lembrou que precisava de seu serviço à véspera do mesmo. Essas tarefas estão relacionadas às coisas que as outras pessoas se esquecerem de solicitar em tempo hábil e agora você precisa resolver a questão;
• Urgentes & Importantes – neste quadrante colocamos tudo aquilo que um dia foi apenas importante e, por não termos feito no prazo, tornou-se urgente. As tarefas que estão neste tem sua origem em nossa procrastinação e, até mesmo, em nosso desleixo. Se você acredita estar resolvendo urgências durante todo seu dia, tenha certeza que o maior culpado disso é você mesmo;
• Não Urgentes & Importantes – aqui estão as tarefas mais poderosas. É nesta parte que a maioria das pessoas produtivas e eficazes trabalha. Quando trabalhamos neste quadrante sabemos que estamos focando nosso esforço em algo que realmente faz a diferença e que irá evitar que urgências aconteçam no futuro. Aqui somos proativos e estamos sempre no domínio da situação.

O segundo modelo de priorização que demonstrarei é o do Christian Barbosa. Ele demonstra este modelo em seu livro “A Tríade do Tempo”, além de ser a base de funcionando do sistema NeoTriad de gerenciamento do tempo. Seu modelo, para mim, é uma simplificação do modelo do Stephen Covey. Abaixo seguem suas características:

• Circunstancias – são todas as tarefas que não acrescentam em nada à sua vida e/ou não estão ligadas às suas prioridades. Aqui entra aquela festa do sobrinho do tio de terceiro grau e também o relatório para outra área que você só o faz por ser a única pessoa a ter acesso à informação. Ao invés de pensar em como dar acesso à informação para os outros, prefere ficar sendo interrompido pela mesma tarefa burocrática de tempos em tempos;
• Urgentes – como o nome mesmo já diz, aqui entra tudo aquilo que precisa ser feito de forma imediata. Assim como no modelo anterior as urgências tendem a ser o resultado de nossa procrastinação, desleixo e falta de visão de longo prazo;
• Importantes – mais uma vez aqui temos a área mais poderosa de todas. Da mesma forma como Covey recomenda, é aqui que as tarefas que irão efetivamente fazer a diferença em nossa vida, em nosso trabalho, em nossa família e em todas as demais áreas de nossa vida devem estar concentradas.

Após explicar sobre os modelos de priorização a principal dúvida que aparece na cabeça dos alunos é: “Como faço para definir se uma coisa é realmente importante?”.

Para responder a esta pergunta, criei quatro perguntas que devem ser feitas para cada uma de suas tarefas. Se você não responder sim a pelo menos uma dessas perguntas, tenha certeza de que ela não é importante. Por outro lado, quanto mais “sins” você receber, mais importante ela será.

Vamos às perguntas:

1)     Está ligada a uma visão de longo prazo?

2)     Evita que coisas urgentes aconteçam?

3)     Está alinhada com meu papel de atuação?

4)     Está alinhada com meus sonhos pessoais?

Assim como coletar e processar suas tarefas são itens importantes para você ser uma pessoa produtiva, saber priorizar bem suas tarefas é indispensável para uma pessoa verdadeiramente eficaz.